來源:中國軍網(wǎng)-解放軍報 責(zé)任編輯:于海洋 發(fā)布:2024-09-10 07:00:42
近日,北部戰(zhàn)區(qū)空軍航空兵某旅組織跨晝夜飛行,一架戰(zhàn)機(jī)正在起飛。趙培鈞攝
做舉火而行的探路者
■空軍報記者 董 賓 楊 博
車進(jìn)井岡山隧道,視線瞬間暗了下來。
接著,隧道頂部的燈帶迅速向后掠去,將一片金光拉扯成一條時間與光影交織的線。
今年八一建軍節(jié)當(dāng)天,空軍指揮學(xué)院航空兵戰(zhàn)術(shù)教研室專職教官葉諾男,趁學(xué)校暑假期間,專程趕往井岡山革命博物館參觀。
走進(jìn)博物館序廳,一盞若明若暗的青銅油燈映入葉諾男眼簾。油燈底座上,“星星之火,可以燎原”8個大字,將這名90后軍人的思緒引得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
光,照亮方向,傳遞力量。從青年學(xué)生招飛入伍,到成長為空軍戰(zhàn)斗機(jī)飛行員;從攻讀碩士研究生,到擔(dān)任院校專職教官;從站在練兵備戰(zhàn)一線,到置身理論探索前沿……葉諾男的一次次選擇,正是因為她看到時代之光、強(qiáng)軍之火,趕上歷史機(jī)遇、時代節(jié)拍,才擁有了軍旅生涯中鍛煉提高新路徑,收獲了發(fā)展成長加速度。
作為新時代革命軍人,享受時代托舉,更應(yīng)回應(yīng)時代饋贈。采訪中,葉諾男說:“我必須跑好自己的這一棒,努力成為照亮未來的一束光。”
從一線部隊的戰(zhàn)斗機(jī)飛行員,到空軍指揮學(xué)院一名專職教官,葉諾男深知,要想真正為學(xué)員傳道、授業(yè)、解惑,必須有思想、有激情、有底氣。
于是,她一次次奔赴部隊調(diào)研,積極請教專家,從實踐層面解析相關(guān)概念,從部隊所需對接課程內(nèi)容,探索如何為課程增加“含戰(zhàn)量”。課堂內(nèi)外,她帶著熱情與真誠,和學(xué)員分享自己對人生、事業(yè)的理解體會。
“只有置身時代,才能找準(zhǔn)自己的使命坐標(biāo)和發(fā)展方向”“我們要因為相信而看見”……葉諾男一句句滾燙的話語,引發(fā)不少戰(zhàn)友共鳴。
當(dāng)葉諾男以更宏大的視角,去審視自己的成長之路,她希望自己的探索,能為更多飛行員提供發(fā)展思路,讓他們看到更多路徑選項和更遠(yuǎn)的未來。
隨著飛行人才培養(yǎng)模式改革不斷推進(jìn),軍隊飛行人才成長鏈路進(jìn)一步優(yōu)化,葉諾男欣喜地看到,許多戰(zhàn)友成長為前沿一線的中堅力量,更多戰(zhàn)友在重大演訓(xùn)任務(wù)中嶄露頭角。
探路者,舉火而行;同路人,堅定前行。葉諾男說,其實,每個人都可以做那“舉火”之人,乘著時代之光,成為燎原“星星之火”,匯成浩瀚燦爛星河。
空軍指揮學(xué)院專職教官葉諾男為學(xué)員授課。周 煜攝
從戰(zhàn)機(jī)座艙到軍校講臺——
一名女飛行員的“視界”之變
■劉亮亮 董 凱 空軍報記者 董 賓 楊 博
暑期,難得休假回到湖南老家,葉諾男陪伴父母暢游沅水。
抬頭看,視野之內(nèi),碧空如洗,一架民航客機(jī)劃過天際,留下一道長長的尾跡。葉諾男不禁在心里默念了一個數(shù)字——那是自己上一次駕機(jī)升空至今的天數(shù)。
此情此景,重回藍(lán)天的渴望,在葉諾男清秀的明眸中再次引燃。2022年底,已經(jīng)飛行1000多個小時的她,作為北部戰(zhàn)區(qū)空軍航空兵某旅的一名優(yōu)秀軍官,被選調(diào)到空軍指揮學(xué)院,擔(dān)任為期2年的專職教官。
看見什么,與每個人身處的時代、所在的崗位、思維的深度等息息相關(guān)。不同的人,必然有不同的“視界”。對葉諾男來說,她的“視界”格外豐富多彩——
作為空軍首批具有工學(xué)學(xué)士和軍事學(xué)學(xué)士“雙學(xué)位”的殲擊機(jī)女飛行員,葉諾男一次次駕機(jī)搏擊長空,目睹過晴空麗日的高天流云,瞄準(zhǔn)過碧波萬頃中的攻擊目標(biāo)……
作為空軍首批選調(diào)到院校擔(dān)任專職教官的優(yōu)秀軍官,葉諾男看見了人才培養(yǎng)模式改革的深入推進(jìn),也看見了部隊扎實推進(jìn)練兵備戰(zhàn)的蓬勃?dú)庀蟆?/p>
“視界”之變,緣于戰(zhàn)位之變、思維之變、能力之變,也折射著一支軍隊的主動識變、應(yīng)變、求變。
座艙內(nèi)外、講臺上下,葉諾男究竟看到了什么?
艙內(nèi) 艙外
向內(nèi)是挖潛,向外是突破
這是葉諾男最喜歡的一張照片:戰(zhàn)機(jī)座艙蓋高高揚(yáng)起,著飛行服、戴頭盔的她,下頜微抬,一臉英氣。
打開的座艙蓋,似乎是個隱喻。這名90后軍人成長的經(jīng)歷,也是一個不斷“打開”的過程。
飛行之路多坎坷。剛剛成為一名空軍飛行學(xué)員時,她連初教機(jī)的模擬器都飛不好,一度陷入自我懷疑和沮喪失望中。
無數(shù)次苦練精訓(xùn),換來的是上百個儀表參數(shù)爛熟于心,幾百個操縱動作形成肌肉記憶,近百個特情處置方法倒背如流……
飛得久了,她漸漸迷上了對戰(zhàn)機(jī)的“掌控感”。開加力時發(fā)動機(jī)的嘯鳴、穿云時駕駛桿的微微抖動、大載荷機(jī)動時座椅的有力托舉……所有這些,她都細(xì)膩地捕捉到并精準(zhǔn)地感知著。
同批女飛行員中第一個放單飛、空軍首批改裝“飛豹”戰(zhàn)機(jī)的前艙女飛行員……這些年來,隨著青春的航跡越飛越高,葉諾男擁有越來越多的亮眼“標(biāo)簽”。
但她并不滿足于此。她一次次問自己:“飛行員的目光究竟能看多遠(yuǎn)?究竟能有什么樣的作為?”
有一天,飛行結(jié)束,葉諾男看著緩緩升起的座艙蓋,似乎找到答案:成長就是一個不斷破繭的過程,向內(nèi)是挖潛,向外是突破,必須讓視線穿透座艙,投向更廣闊的世界!
機(jī)遇,只向勇于求變的人展露真容。當(dāng)時的葉諾男或許并沒有意識到,她的一系列選擇,恰好趕上了時代的風(fēng)生水起——
2017年,軍隊院校研究生招生簡章下發(fā)到飛行大隊,葉諾男留意到,自己符合報考研究生的條件。
斟酌再三后,她向組織提出考研申請。在此之前,由于訓(xùn)練任務(wù)安排得很飽滿,很少有飛行員有精力考研,更沒有女飛行員申請過。
沒想到,旅領(lǐng)導(dǎo)格外支持:“你放心考,需要資料我們幫你找。”隨后,葉諾男以高分考入空軍指揮學(xué)院指揮系攻讀在職碩士研究生。
葉諾男入學(xué)當(dāng)年,正趕上空軍指揮學(xué)院推開新一輪教學(xué)模式改革,向戰(zhàn)研戰(zhàn)的氛圍越來越濃厚。恰巧,上級將某專項研究任務(wù)交給了葉諾男所在的航空兵某旅,她當(dāng)仁不讓地參與其中。
讀研期間,葉諾男把這個課題作為主要研究方向,系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識,深入展開前瞻研究。導(dǎo)師蘇英振教授說:“小葉像對待飛行一樣對待學(xué)習(xí),真是帶著論文飛,飛出了戰(zhàn)斗力。”
后來,她不僅順利取得軍事學(xué)碩士學(xué)位,撰寫的畢業(yè)論文還被空軍指揮學(xué)院評為優(yōu)秀論文。
2022年,空軍指揮學(xué)院首次面向全空軍選配專職教官。得知這一消息,葉諾男主動報名。負(fù)責(zé)面試的陶全明教授回憶:“當(dāng)時,她剛從飛行一線下來,顯得有些疲憊,但眼神里有光,語速特別快,思路很清晰,觀點(diǎn)充滿戰(zhàn)味。”
機(jī)會再次垂青了這位年輕飛行員,她以優(yōu)異的成績?nèi)脒x首批專職教官,也成為空軍指揮學(xué)院航空兵戰(zhàn)術(shù)教研室組建以來首位站上講臺的女教員。
再次邁入空軍指揮學(xué)院大門那一刻,葉諾男下定決心:一定要在沒有航線的空域中飛出自己的航跡,要在沒有路標(biāo)的征程上留下自己的足跡。
臺上 臺下
學(xué)好,會得到已知;好學(xué),將打開未知
站上三尺講臺,視力極好的葉諾男,幾乎能看清教室里每名學(xué)員的眼神和表情。
然而,葉諾男第一次上課,就因為課件中的一個數(shù)據(jù),引發(fā)學(xué)員現(xiàn)場質(zhì)疑。這名學(xué)員發(fā)出的“連環(huán)三問”,令她有些尷尬。
隨后,臺下學(xué)員紛紛開始小聲交流討論,課堂險些失控。葉諾男冷靜下來,謙虛誠懇地請坐在教室后排的專家教授進(jìn)行了補(bǔ)充解答。
課后,這名學(xué)員找到葉諾男交流時,她直言非常欣賞這名學(xué)員“發(fā)難”背后求知的主動性和扎實的理論功底。
“學(xué)好”與“好學(xué)”,兩字順序之變,意義大不相同。課堂上,葉諾男曾多次引用院領(lǐng)導(dǎo)講過的一句話:“學(xué)好,會得到已知的答案;好學(xué),將打開未知的視野。”
站在講臺上,葉諾男有了不一樣的視角,她恍惚看到當(dāng)年的自己——主動選擇才是成長,主動選擇時代才能獲得更遠(yuǎn)的成長。
經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐,葉諾男對“給人一碗水,自己首先要有一桶水”這句話,有了更深的認(rèn)識體會。
在她看來,“一桶水”不應(yīng)該是“一碗水”的簡單累加,而應(yīng)該是認(rèn)知的指數(shù)級增長。
的確如此,葉諾男以前自認(rèn)為對武器裝備、性能原理、操作使用非常熟悉。站上講臺,她才發(fā)現(xiàn),自己的理論儲備其實有不小的欠缺。
與來自指揮機(jī)構(gòu)、一線部隊的學(xué)員廣泛深入交流后,她意識到,自己原來思考問題時“站得還不夠高”。
講臺上下的角色轉(zhuǎn)換、院校與部隊的緊密對接、知與行的深度融合,葉諾男的“視界”為之一變——
她看到,變革浪潮洶涌澎湃。這幾年,空軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型加速推進(jìn),實戰(zhàn)化訓(xùn)練走深走實,先進(jìn)的作戰(zhàn)理念、迭代的武器裝備、全新的組織形態(tài)……這一切,讓人感到新鮮和振奮。
她看到,“風(fēng)暴”在學(xué)員們頭腦展開。下一場戰(zhàn)爭,首先在軍人的頭腦中打響。必須加快教員、學(xué)員的認(rèn)知迭代升級,讓思維認(rèn)識在“更上層樓”中窺見無限風(fēng)景。
去年,葉諾男作為評估組專家,參與某大項演練。講問題,她一針見血;談理論,她信手拈來。任務(wù)指揮員評價說,她對未來作戰(zhàn)的理解,已經(jīng)超越了一般飛行員,她對前沿理念的研究深度廣度,更是令人意想不到。
個體 體系
入局靠勇氣,破局憑能力
電子顯示屏上,交錯延伸的攻防航跡、密密匝匝的兵力符號、力量運(yùn)用的紅藍(lán)線條,無聲彰顯著這場演練的強(qiáng)度之高。
這是葉諾男作為專職教官第一次參加戰(zhàn)役層級指揮推演。曾經(jīng),她作為一線飛行員,是體系對抗中突擊兵力的一部分。然而,大體系、大棋局上的兵力運(yùn)用與態(tài)勢顯示,是以往作為戰(zhàn)術(shù)末端的飛行員難以接觸到的。
這種在認(rèn)知和思維層面的巨大沖擊,讓葉諾男產(chǎn)生了強(qiáng)烈的本領(lǐng)恐慌。這也觸發(fā)了她對聯(lián)合作戰(zhàn)體系的進(jìn)一步思考:我是誰?該有何作為?
體系的問題,自然需要在體系中作答。葉諾男說,每一名軍人,都需要在時代坐標(biāo)中定位,在強(qiáng)軍事業(yè)中定義。
定位坐標(biāo)的前提,首先是融入整個體系。
入局,往往意味著得到與舍棄、打破與重構(gòu),非有勇氣不可。這,恰恰是葉諾男最不缺少的。
生活中,葉諾男愛說愛笑,對細(xì)節(jié)從不“湊合”,年輕人感興趣的東西,她都玩得很“溜”。
面對工作,葉諾男更是全力以赴——
參加演練,首次任務(wù)失利。她說:“輸,不可怕;怕,才可怕。”一連查閱27冊100多萬字的資料,研究數(shù)百個戰(zhàn)機(jī)精確打擊視頻后,她最終練成“一劍封喉”的硬功。
初到院校任教,面對臺下端坐的數(shù)百名校官,30歲出頭的葉諾男給自己打氣:“我年輕,怕什么!”
某空地協(xié)同課題,是葉諾男“入局”的一個接口。“地面的‘眼睛’看得準(zhǔn),空中的‘拳頭’才能打得準(zhǔn)。”她始終認(rèn)為,飛行員的戰(zhàn)場不僅僅在天空,更在地面。
課題理論研討會上,看到佩戴軍委機(jī)關(guān)和陸軍、海軍等不同臂章的戰(zhàn)友們圍坐一起熱烈交流,她頓感一股力量在胸中升騰。
課題進(jìn)入實兵驗證階段后,幾乎整整一年,葉諾男和裝備專家以及陸軍部隊的戰(zhàn)友“泡”在一起,反復(fù)開展空地協(xié)同訓(xùn)練,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、改進(jìn)流程、校準(zhǔn)裝備。
對某軟件進(jìn)行技術(shù)升級時,個別專家對團(tuán)隊里這個年輕人還不太認(rèn)可。后來,葉諾男漸漸用“數(shù)據(jù)”征服了他們:“所有數(shù)據(jù),都是我一個個架次飛出來的……”
見證實力的機(jī)會來了。今年7月,空軍指揮學(xué)院畢業(yè)學(xué)員迎來大考——畢業(yè)演練時,專職教官葉諾男作為“模擬旅長”,帶著學(xué)員進(jìn)行實戰(zhàn)背景下的作戰(zhàn)方案籌劃。
“席位”一變天地寬。坐在指揮員席位上,這位女中校已經(jīng)把目光投向更大的體系——兵力如何運(yùn)用、信息如何共享、要素如何配合,一整套方案在她腦海逐漸成形。
此役,葉諾男帶領(lǐng)的模擬旅,大獲全勝。
過去 未來
成為一束光,照亮前方路
春去秋來,2年的專職教官生涯倏然而過,今年底,葉諾男就要離開校園、返回戰(zhàn)斗一線。
在老部隊,葉諾男有一個很酷的雅號叫“特情女俠”,因為她飛行冷靜沉著,憑借對戰(zhàn)機(jī)狀態(tài)的精準(zhǔn)識別,曾多次成功化解空中特情。
就像武俠小說里在深山練就一身武藝的俠客,盼望早日下山到武林一展身手一樣,如今葉諾男重返藍(lán)天的戰(zhàn)斗渴望又多了幾分。她尤其憧憬,不久后自己能爭取到改裝新型戰(zhàn)機(jī)的機(jī)會。
前不久,一位軍旅畫家贈送給葉諾男一幅美術(shù)作品。畫面中,一隊女飛行員拎著頭盔,意氣風(fēng)發(fā)走向新型戰(zhàn)機(jī)。葉諾男將這幅作品,擺到了教官宿舍最醒目的位置。
宿舍沙發(fā)上,那厚厚一摞軍事類、社科類書籍,葉諾男快要翻遍了;專家教授們分享的前沿資料、先進(jìn)理念、國外文獻(xiàn),她積攢下海量數(shù)據(jù)……
除了知識的積累,還有內(nèi)在的轉(zhuǎn)化。在校期間,葉諾男多次參與重大理論研究、課題攻關(guān)、演訓(xùn)任務(wù),接觸到最前沿的理論和最新鮮的實踐探索。這些豐富的積淀,使她打開眼界的同時,也經(jīng)歷著一次次認(rèn)知的重構(gòu)、理論的重組、能力的重塑。
從飛行員到專職教官,“生物鐘”也變了。以前執(zhí)行飛行任務(wù),必須充分休息,保證精力集中;現(xiàn)在,她常常備課、研究到凌晨。
走出辦公樓時,她看到教研室里還亮著盞盞燈光。那一道道光,折射出教員們?yōu)閼?zhàn)育人的時不我待,也將照亮那些邁向未來戰(zhàn)場的學(xué)員們。
盡管加班很累,但回宿舍的路上,葉諾男常是笑著走回去的。
收獲帶來踏實感的同時,葉諾男內(nèi)心又有一絲焦慮。對時間格外敏感的她,強(qiáng)烈意識到,一切都在加速,而自己仿佛還停在原地。就像實彈射擊一樣,她擔(dān)心自己錯過最為關(guān)鍵的“時間窗口”。
有時,葉諾男也會問自己:雖然認(rèn)知先了一步,但是飛行時間變少,自己是不是“飛慢了”?
每當(dāng)焦慮時,她都會想起一件往事——
一天,大雪紛飛,一名戰(zhàn)友想在雪地走出一條直線,于是埋著頭,比著腳印往前走。沒想到,走出的足跡竟是曲曲折折。
當(dāng)這名戰(zhàn)友從遠(yuǎn)處找到一個參照物,再重新往前走時,卻驚喜地發(fā)現(xiàn),這次真的走出了一條直線。
葉諾男記起,一位自己敬仰的飛行前輩曾說過,機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人,留給有準(zhǔn)備且敢于做的人,還留給懂得取舍的人。
站在過去與未來的十字路口,葉諾男終于想明白:只要錨定目標(biāo),不急不躁,穩(wěn)扎穩(wěn)打,終將到達(dá)夢想的彼岸。